Composantes d'un Systeme de suivi

 Mesures de la population

Cette méthode repose sur l’utilisation d’évaluations multidimensionnelles du développement des jeunes enfants à l’échelle de la population. L’Instrument de mesure du développement de la petite enfance (IMDPE) en est un exemple. D’autres mesures anticipées comprennent un indicateur de développement des enfants à 18 mois et un indicateur de développement des enfants âgés de 10 à 14 ans. Ces mesures évaluent tous les aspects du développement des jeunes enfants. Ils peuvent fournir des renseignements détaillés sur la collectivité et l’environnement immédiat, là où les déterminants les plus importants du développement des jeunes enfants et les meilleures possibilités d’intervention se trouvent.

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Études longitudinales

Cette méthode propose le suivi systématique d’un échantillon représentatif d’enfants et de leurs familles. Elle convient mieux à l’étude des trajectoires développementales des enfants et de leurs déterminants personnels, familiaux et environnementaux, à l’établissement du choix du moment et de la séquence des événements développementaux-clés ainsi qu’à  l’évaluation des demandes causales.

• Liens : Étude longitudinale du développement des enfants du Québec (ÉLDEQ) et Enquête longitudinale nationale sur les enfants et les jeunes (ELNEJ).

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Base de données des programmes et des politiques en matière de développement des jeunes enfants

Les programmes de développement des jeunes enfants font partie intégrante de l’écologie du développement des jeunes enfants. Participer à des programmes efficaces est excellent pour la dynamique familiale, la capacité à être parent et les résultats des enfants. Il existe quatre catégories de programmes :

• Prénataux et postnataux;
• Soutien familial;
• Apprentissage, développement et garde des jeunes enfants;
• Initiatives communautaires entre secteurs.

Les données existantes sur les programmes, la façon dont les familles les mettent à profit, leur fonctionnement et leur prix doivent être recueillis et organisés pour établir des liens avec les données liées aux résultats des enfants.

• Le rapport sur l'éducation et le soin à la petite enfance au Canada - une base de données des programmes provinciaux et territoriaux. www.childcarecanada.org
• Le rapport sur l'éducation à la petite enfance (EPE) présente un aperçu des services provinciaux d'éducation à la petite enfance. Un index de dix-neuf points de référence reflète un ensemble de normes de base communes primordiales pour offrir des programmes de qualité. http://earlyyearsstudy.ca/en/index/
• Élaborés à partir des données fournies par les représentants des gouvernements provinciaux et territoriaux ainsi et des études et rapports publics, les profils provinciaux et territoriaux en matière d’éducation à la petite enfance illustrent l'état de l'éducation à la petite enfance dans chaque province et territoire du Canada. http://earlyyearsstudy.ca/en/provincialterritorial-profiles/

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Données administratives regroupées

Les données administratives couramment recueillies auprès des secteurs de la santé, de l’éducation et autres, sont utilisées pour donner une image claire du développement. Les dossiers de santé et scolaires peuvent être regroupés avec les données sur le développement des jeunes enfants à l’échelle de la population afin de mettre sur pied instantanément des trajectoires développementales potentielles et historiques pour toute une population d’enfants, ce qui permettrait de suivre le développement des enfants de manière très efficace.

• Liens : Centre manitobain des politiques en matière de santé, Popdata BC en Colombie-Britannique et Unité de recherche sur la santé de la population en Nouvelle-Écosse.

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Indicateurs sociaux

L’habile regroupement des données couramment recueillies auprès de diverses sources (p. ex., recensement, déclarant, fournisseur de service, suivi du développement des enfants) constitue l’essence de la méthode des indicateurs sociaux. Lorsqu’il  est combiné, il peut fournir un aperçu national et régional pouvant être répété au fil du temps pour étudier les tendances et les déterminants du développement des jeunes enfants (DJE) sans perte de validité. Les indicateurs sociaux peuvent être très facilement réduits en un seul nombre évolutif qui peut servir de « PIB du développement des jeunes enfants ».

• Lien : La nouvelle Stratégie de collecte de renseignements et de données sur les jeunes enfants (SCRDJE) du Conseil canadien sur l’apprentissage

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Que Faisons-Nous

Voici les activités pratiques du forum :

• Transmettre des renseignements sur les outils et les processus de suivi en :
  
  • Créant des documents conceptuels et des sommaires de recherche;
  • préparant du matériel de présentation qui explique l’importance du suivi et les composantes d’un système complet et les rendre accessible;

• Coordonner des initiatives pancanadiennes liées à chaque approche de suivi;
• Offrir des mises à jour régulières sur les activités de suivi et le progrès par le biais de notre site Web;
• Organiser des rencontres techniques et de recherche;
• Offrir des présentations et séminaires en ligne;
• Organiser des conférences qui réunissent recherche, politique et pratique afin de mettre sur pied un système intégré de suivi du développement des jeunes enfants.

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